(五)立足教师长远发展，强力推进四项建设

1.加强师德师风建设。坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，认真学习贯彻教育部新时代教师职业行为十项准则，积极开展“学习时代楷模，成就出彩人生”师德主题教育等系列活动，着力营造重德养德、尊师重教的浓厚氛围。探索建立考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效机制，引导广大教师潜心教书育人。严格落实“知识无禁区、讲台有纪律”的基本要求，推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”。完善师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正的教育行风。教务处要建立师德考核信息库，将师德表现作为教师年度考核、职称晋升、进修学习和评先评优的重要依据，坚持以德率能，不断提升教师的职业能力与素养。

2.加强教师管理和培训。在管理机制上，要做到宏观与微观相统筹，集体与个人相统筹，综合与专项相统筹，大力激发教师工作的积极性。在学校管理层面，要通过职称评聘办法、绩效工资改革、年度考核等管理机制的改革，发挥导向作用，鼓励和督促教师潜心业务学习，加强岗位锻炼，不断提升技能水平和教学能力。针对个别教师重数量、轻质量，不顾教学效果的问题，人事部门要根据学生人数，不断调整工作量的刚性指标，合理设置职称晋升、评先评优、绩效分配中数量与质量的关系，适当增加教师进修、培训、技能竞赛、教改成果等教学能力项目的比重。对部分师资充余的学科，要通过竞争上岗，选拔职业素养高，责任心强，教学能力强的教师竞争上岗，切实建立起教师能上能下、待遇能多能少的用人导向。

要进一步完善系(部、院)教学工作考评体系。考评体系的实行，对各系(部、院)的日常教学管理、教学科研。师资队伍建设和人才培养质量等工作发挥了积极作用，教学管理、专业建设第一责任得到了落实，今年，要进一步健全教学工作考评体系，将执业资格证通过率纳入考评体系中，利用信息化手段，将学年考评转化为常态化、动态化的考评。要加强中专学生的管理及教学质量的提高。对连续两年排在后2名的系(部、院)实行检讨性表态发言。  

要加强对课堂的把握和管控，向课堂要效率、要效果。每一位教师都要努力打造 “精品课”，切实让学生把知识消化吸收。内化于心，外化于行。为此，要求任课教师做到六个分析:一是要分析专业岗位需要，特别是公共课和基础课，深入研究所教专业的人才培养方案和执业考试大纲，不断改革教学内容，修正课程教学标准;二是要分析学情，摸清学生学习特点，引导学生养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣;三是要分析每节课的目标，明确学生应学会和掌握哪些知识与技能;四是要分析采用哪些方法，能让学生真正学会;五是要分析采用什么手段，能够监测学生是否学会;六是要分析在本堂课中有哪些方面较好地实现了原定计划，哪些问题在备课时还没有考虑到，从而不断提升课堂教学效果，强化自身的教学能力，使课堂教学回归到教育的本质。

在教师培训上，教师培训中心要拟定科学的培养方案，对新入职教师采取培训、实践、授予资格、上岗的办法，培训合格并获得主讲教师资格后方可登台授课。对入校未满3年的助教，按照教学及临床实践导师制、听课制与试讲制的要求进行岗前培训。对其他教师，采用专家讲座、沙龙、工作坊及研讨等形式进行培训。对附院兼职教师，要进行教育教学知识、教学基本功、教法技能、临床教学授课技巧等方面的培训。扎实做好教师实践锻炼和进修工作，按照“双师” 培养要求，坚持五年一轮、不少于半年的教师轮训制度，把轮训纳入医院“规培”管理和继续教育学分管理，并与晋升职称相挂钩，对申请进修和实践舰炼的教师。明确学习任务。学习内容及学习目标后方可派出。学习过程中，采取定期汇招单位反馈、随机抽查的方式加强管理。学习结束后，要根据不同专业内容，采取不同的考核形式进行结业验收，个人写出实践报告，在系内或全校做学习进修报告。培训中心要协同学校督查科与监察室，加强对轮训、进修和实践锻炼教师的监督检查，对轮训教师每周进行一次督查，每月公布一次督查结果。对进修和实践锻炼的教师，每3个月要进行一次督查，一旦发现弄虚作假，擅离岗位，立即终止进修和实践锻炼，当年年度考评定为不合格等次。要进一步拓宽进修和实践锻炼途径，把进修和实践锻炼的医院扩大到优秀的实习基地去，扩大到省内外“三甲”实习医院当中去，实现教师实践技能与指导学生实习能力的“双提升”。

3.加强基层教学组织建设。近两年，外科护理教研室、体育教学部已先后被确定为省级优秀基层教学组织立项建设项目。去年，学校又确定了一批校级优秀基层教学组织立项建设项目，并对项目负责人等有关人员进行了集中学习， 交流和培训。今年，教务处要尽快完善优秀基层教学组织立项建设方案，并做好建设期间的检查、督导和验收，确保一次性通过验收。被认定为校级优秀的基层教学组织，优先推荐为省级优秀基层教学组织立项建设单位。教研活动是优秀基层教学组织建设的一个重要组成部分，必须引起各教学系(部、院)的高度重视。今年，将继续把每单周周三下午确定为教研活动日，课程安排及各部门活动要尽量避开教研活动日，避不开者-定要补上，学校督查科要协同教务处进行检查考评。

4.加强信息技术建设。要深刻认识教育教学变革的大趋势，探索“互联网+”时代的教育教学方法，充分利用数字资源、新的认知工具来提高人才培养质量，一是加快信息化校园建设进程，实现宽带网络全覆盖，网络数学环境全普及。二是利用现代信息技术手段，丰富和完善教学资源建设。相关部门要加快数字化教学资源的建设和应用，制定配套政策，统筹经费使用，规范过程管理和质量监控。三是促近教师信息资源应用能力的提升，通过示范课、培训课促进线上线下混合式教学能力的是升，通过校级在线课评比立项等清庭促进教师建课、用课，发挥教学资源的效力。四是把中国“互联网+”大学生创新创业大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导每位教师主动服务创新驱动发展战略，积极千展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，以科研或课题为引领，带动创新创业，切实提高学生的创新精神，创业意识和创新能力。

同志们!提高教育教学质量是办学的永恒主题，是时代赋予我们的崇高使命。面对高等职业教育发展的大好开形势和学校上档升级的迫切需要，我们要深入贯彻落实全国教育大会精神，不辱使命、开拓创新，持续加强内涵建设，不断提高教育质重，以优异成绩向中华人民共和国成立70周年献礼!

谢谢大家!